为了减弱中小学生的课业包袱，保证他们有弥散的寝息本事，促进他们身心健康发展，连年来国度出台了“限时令”、“寝息令”等一系列讲明“减负”计策，具体的条件包括小学一二年齿不嘱托书面家庭功课。

然而在实质扩充的流程中，不管是家长如故老诚，关于“小学一二年齿不嘱托书面家庭功课”这项条件的作风王人比拟纠结。

近日，有网友在红网“庶民呼声”来时势留言，反应说念县有家长极度条件小学一二年齿老诚一定要嘱托家庭功课。

该网友自称是说念县教低年齿的别称小学老诚，他（她）遭受一些家长极度条件小学一二年齿的老诚一定要嘱托家庭功课，但讲明部规则小学一二年齿不嘱托家庭功课、只可进行一次期末查验，这些家长的条件让他们很为难。并示意针对低年齿学生的适量功课，在学校仍是完成了，再嘱托家庭功课即是公然抗拒讲明部规则、过度功课损伤学生身心健康了。

是以，他（她）举报这些家长的极度条件，并条件重办他们抵辱老诚的活动。

针对该留言，说念县讲明局回答称：

字据讲明部关系规则，小学一二年齿不嘱托书面家庭功课。家长应意会并相沿学校，合理安排孩子学习和休息本事，共同促进孩子健康成长。

换而言之，讲明局相沿投诉者手脚小学低年齿老诚不给小学一二年齿学生嘱托书面家庭功课的作念法，饱读吹他们气壮理直扩充讲明部的关系规则。

以往基本上王人是家长投诉老诚嘱托功课太多，影响孩子休息和身心健康的，此次反倒形成了老诚投诉家长迫使我方嘱托书面家庭功课，如实挺簇新的。

低年齿老诚扩充讲明部关系规则，不给小学一二年齿学生嘱托书面家庭功课，这种作念法毫无疑问是对的，但家长的诉求背后也有其合理逻辑。按照讲明部的规则，当今小学一二年齿不嘱托家庭功课、只可进行一次期末查验，学生的课业包袱看上去是减弱了，然而老诚教的内容孩子学会了莫得、掌合手了莫得？泛泛家长无从了解，到期末查验得益下来，才发现孩子一个学期学了个孤独，但仍是大大过期了，背面再补上来可能会很难，甚而会导致孩子产生厌学表情。是以部分家长就以为，泛泛老诚适应嘱托一些书面家庭功课，我方多些许少不错了解一下孩子的学习情况。

应该说，这短长常实践的问题。家长要念念处理这方面的讲明惊惶，需要跟老诚保持密切的换取，学习一些讲明孩子的按序与手段，匡助孩子养成精练的学习作风和学习民俗，并通过适应的换取和指导，让孩子共享我方在学校里学了什么以及加上挂牵意会，以达到掌合手孩子学习情况的想法。

关于这件事情，你有什么念念说的？接待留言议论。